美丽的一串红
湖州市少年宫 陶慧丽
教学内容：美丽的一串红
授课班级：幼儿园小班
课型：儿童绘画
课时：第一课时
教学内容与分析：
《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
十一长假过后幼儿来少年宫的时候，有的小朋友对我说："老师，您看我捡的树叶，公园里可多呢，有的都变黄了，可好看了。" "老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。"老师，假期爸爸妈妈带我到长兴的银杏长廊去玩，处处都是黄黄的银杏叶可好看了。""老师为什么有好多树叶都掉了？"……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们对秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的市民广场去游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；在市民广场的花坛前孩子们看到一簇簇火红的一串红开的格外娇艳，孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获。游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，结合小班幼儿的年龄特点我设计了《美丽的一串红》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
学情分析：
本班幼儿是小班段幼儿，他们年龄小，动手能力弱，注意力分散，绘画内容的选择要简单易学，富有趣味。一串红是正值秋季开放的花朵，幼儿在老师的带领下外出进行了认识观察，通过教师的讲解介绍幼儿对一串红的外形和颜色有了基本认识，在幼儿认识了解的基础上再进行绘画创作，幼儿的兴趣和动手能力能够充分地调动起来。
设计理念：
一串红是秋季常见开放的花儿，经常作为城市园林绿化的花朵供市民欣赏，这节美术活动我考虑到孩子的认知特点和兴趣，运用了手指点画的形式表现一串红，先用炫彩棒画出竖波浪线作为一串红的茎，并在茎两侧画出叶子，用水粉笔蘸水进行晕染，呈现出水粉画的效果，然后利用红色印泥用手指点画出一串红的花瓣，最后鼓励幼儿对空白的背景进行简单的线条装饰，使画面内容充实，背景丰富。
教学目标:
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的一串红的特征，大胆的运用手指点画的方式表现出来。
3、培养幼儿的绘画兴趣和良好的作画习惯，幼儿能注意卫生和主动收放绘画工具。
教学重点：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现一串红。
教学难点：运用各种美术方式表现一串红，并能发挥想象对空白背景进行简单的线条装饰，丰富画面内容。
教学准备：
材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
绘画纸、炫彩棒、水粉笔、红色印泥。作用在于让幼儿进行自主操作。
教学过程：
一、 组织教学
带幼儿做手指游戏《菊花菊花开开》，激发课堂教学气氛。
二、 新课教学：
（一）观看秋天的视频，引发幼儿的绘画兴趣。
谈话引入："孩子们，你们在去市民广场游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的菊花开了"；"小草有的黄了"；“开的红红的一串红”"有的人穿厚衣服了"；"我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和乐乐玩树叶可开心了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，秋天是个丰收、五彩的季节，老师还带小朋友去看了红红的一串红，今天我们要用手指点画的方法来画一串红，你们愿意尝试一下吗？"孩子们一听说用手指点画的方法都非常兴奋，绘画的兴致马上调动起来。
（二）观察一串红的图片，欣赏范画，进一步了解一串红的外形特征。
教师引导幼儿观察一串红的实物图片：“小朋友你们还记得老师带你们去看的一串红吗?”小朋友七嘴八舌的议论起来：花的颜色红红的、有点像鞭炮“老师说：小朋友说的都很好，一串红还有名字叫爆仗红，一串红的花修长，小朋友在点画的时候要一个接一个向上点，注意左右对称点画。
（三）大胆用工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，但孩子们却无从下手，于是我知道幼儿先用炫彩棒用画竖波浪线的方法画出一串红的茎，波浪线孩子们已掌握画起来比较顺手，然后在波浪线下端画叶子，要求叶子要左右对称，接下来孩子们用水粉笔蘸水进行色彩的晕染，使一串红的茎、叶显现水粉的效果。处理好茎和叶后，老师指导幼儿用手指蘸红色印泥由下至上点画出花瓣，孩子们都很认真地进行操作，作画兴趣高。最后幼儿在画面空白处添画了自己喜欢的内容：云朵、太阳、小鸟、简单的线条背景，丰富和充实了画面内容。
【设计意图】由于内容符合幼儿的年龄特点，手指点画也是孩子们比较喜欢的绘画形式，幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。
（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
【设计意图】这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第三个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，感受到了美术活动的乐趣。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验绘画活动带来的愉悦体验。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。
